教育體驗應急演示培訓體驗

應急演示培訓體驗發生事故時基本進錯措施要點人工呼吸、心肺復蘇術（CPR）教育利用心肺復蘇術人體模型來實現和實際情況一樣的效果，加強工人現場救援的安全意識。應急演練是在事先虛擬的事件（事故）條件下，應急指揮體系中各個組成部門、單位或群體的人員針對假設的特定情況，執行實際突發事件發生時各自職責和任務的排練活動，簡單地講就

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應急演示培訓體驗發生事故時基本進錯措施要點人工呼吸、心肺復蘇術（CPR）教育利用心肺復蘇術人體模型來實現和實際情況一樣的效果，加強工人現場救援的安全意識。

應急演練是在事先虛擬的事件（事故）條件下，應急指揮體系中各個組成部門、單位或群體的人員針對假設的特定情況，執行實際突發事件發生時各自職責和任務的排練活動，簡單地講就是一種模擬突發事件發生的應對演習。實踐證明，應急演練能在突發事件發生時有效減少人員傷亡和財產損失，迅速從各種災難中恢復正常狀態。應該理解，應急演練不完全等于應急預案演練，由于應急演練一般都需要事前作出計劃和方案，因此應急演練在某種意義上也可以說是應急預案演練，但這個“預案”還包括了臨時性的策劃、計劃和行動方案。應急演練具有如下重要意義：

（1）提高應對突發事件風險意識。開展應急演練，通過模擬真實事件及應急處置過程能給參與者（老師和學生）留下更加深刻的印象，從直觀上、感性上真正認識突發事件，提高對突發事件風險源的警惕性，能促使公眾在沒有發生突發事件時，增強應急意識，主動學習應急知識，掌握應急知識和處置技能，提高自救、互救能力，保障其生命財產安全。

（2）檢驗應急預案效果的可操作性。通過應急演練，可以發現應急預案中存在的問題，在突發事件發生前暴露預案的缺點，驗證預案在應對可能出現的各種意外情況方面所具備的適應性，找出預案需要進一步完善和修正的地方；可以檢驗預案的可行性以及應急反應的準備情況，驗證應急預案的整體或關鍵性局部是否可以有效地付諸實施；可以檢驗應急工作機制是否完善，應急反應和應急救援能力是否提高，各部門之間的協調配合是否一致等。

（3）增強突發事件應急反應能力。應急演練是檢驗、提高和評價應急能力的一個重要手段，通過接近真實的親身體驗的應急演練，可以提高學校領導應對突發事件的分析研判、決策指揮和組織協調能力；可以幫助應急管理人員和各類救援人員熟悉突發事件情景，提高應急熟練程度和實戰技能，改善各應急組織機構、人員之間的交流溝通、協調合作；可以讓學生學會在突發事件中保持良好的心理狀態，減少恐懼感，配合學校共同應對突發事件，從而有助于師生的應急反應能力。